1、班語言礁松鼠先生和月亮
【活動目標】
1、閱讀畫面，理解故事內容，感知故事發展線索，膽講述。
2、豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。
3、知道面對困難不害怕、不放棄，家齊心協力，再的問題也會變得渺小。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
【活動準備】
1.繪本PPT(經過一定篩減改編，去掉文字)
2.小圖卡(人手一張，4張一循環)
【活動過程】
一、PPT圖片導入，引導幼兒局部觀察。音效：咚~~~
1."松鼠先生家門口發生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么?你從哪里看出來?"幼兒猜想。
2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音："這是月亮嗎?又又圓，還泛著淡黃色的光。"幼兒復述松鼠先生的想法。
二、閱讀圖書(PPT)，感知講述故事發展的情節。
1、觀察松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。
教師小結：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動也不動，為什么呀?"
2、選圖講述刺猬的遭遇，豐富動詞：撬、扒。
教師小結："骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上)
3、講述山羊擺脫月亮的辦法
(1)閱讀小圖片，(人手一張，4人一循環)，幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。
(2)切換圖片，觀察山羊的動作連續的路徑圖，提煉動詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。
(3)幼兒分組表演。(4人一組)，動作體驗：山羊的困境。
(4)幼兒討論：你會用什么辦法來助山羊?
4、講述小老鼠助山羊的方法。
(1)局部觀察，講述小老鼠的辦法。
(2)教師小結：在小老鼠們齊心協力的助下，山羊終于擺脫了月亮。
5、設置疑問，集體講述動物們的成功。
(1)"山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……""可是動物們開心嗎?為什么?"
(2)集體講述表演，體驗齊心協力解決問題成功的喜悅。
三、遷移經驗，提升情感：
1、觀察最后一幅圖片"月亮終于回到了天上!"，一起祈禱："快點，快點，變回以前那個樣子吧!"
2、情感提升：希望家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。
2、班語言礁小松鼠拜年
目標：
1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂。
2、通過故事和游戲培養幼兒講禮貌的好習慣。
過程：
一、國外與國內歸春節風俗的對比：
1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、掃除;意利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你謬年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什么新本領?
它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事，利用桌面教具助幼兒理解內容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請一些幼兒扮演人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
3、班語言礁小松鼠拜年
目標：1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂。
2、通過故事和游戲培養幼兒講禮貌的好習慣。
過程：一、國外與國內歸春節風俗的對比：
1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、掃除;意利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你謬年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什么新本領?
它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事，利用桌面教具助幼兒理解內容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請一些幼兒扮演人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
4、班語言礁小松鼠的尾巴
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：
(出示課件：尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動畫)
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續仿編新故事。
5、班語言礁小松鼠的尾巴
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：
(出示課件：尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看(教師演示動畫)：
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
(2)說：
在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演：
小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續仿編新故事。
6、班語言小松鼠的尾巴礁
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：(出示課件：尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看(教師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
(2)說在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)2、完整欣賞故事到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完整地講述故事)
3、表演小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續仿編新故事。
7、班語言礁小松鼠的尾巴
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：
(出示課件：尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動畫)
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續仿編新故事
8、班語言礁小松鼠的尾巴
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創編故事內容。
3、體驗創編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：
(出示課件：尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動畫)
春天： 小雞 尾巴擋雨
夏天： 蝸牛 尾巴扇風
秋天： 小兔 尾巴掃葉
冬天： 小貓 尾巴保暖
(2)說
在什么季節?發生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松
鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?
(家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會發生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續仿編新故事。
9、班語言礁太陽和月亮
幼兒園班語言礁、
活動目標：
1.讓幼兒體驗活動的樂趣。
2.發展幼兒語言的能力。
3.培養幼兒用優美的語調和適當的動作來朗誦兒歌。
活動準備：
磁帶、掛圖、頭飾。
活動過程：
一、引導幼兒參與活動。
教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它啊?
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。
二、引入
1.小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?
2.老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)
3.兒帶著問題玩二次游戲。
教：小朋友，你們在玩游戲的時候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現了誰呢?它們都在做什么呢?那現在呢，老師請小朋友們再玩一次∠鷹捉小雞》的游戲。
三、讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》
1.幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍∠鷹捉小雞》的游戲�，F在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復習兒歌中出現的內容)。
2.出示掛圖，讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》。
教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?
教：哦!因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了�？墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿�，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習，好不好?
活動延伸：
讓幼兒用優美的語調和適當的動作來表演兒歌《太陽和月亮》(請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。
10、班語言礁月亮和太陽
活動目標：
1.向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2.激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準備：
1.地球儀一個，手電筒一只，放鏡一面，黑色紙片一張。
2.宇宙圖片一張。
活動重點：
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點：
知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。
活動流程：
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣-->太陽-->月亮-->活動
活動過程：
一.出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1.小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)
[教師出示宇宙圖]
2.在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。
二.介紹太陽
1.實驗一：晝夜之分
師問：
1.地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間?(一年)
2.你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)
小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽
的一面是黑夜。
2.實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
1.太陽是一個燃燒的巨火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發電……)
2.我們現在就一起來做一個。
11、班語言礁月亮船
班語言：月亮船
目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
準備：
教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。
過程：
1、激發幼兒閱讀的興趣：
*播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
*教師提問，幼兒回答：
“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內容：
*幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容：
*幼兒自主閱讀后發表自己的想法：
“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰助它找到了家?”
4、完整欣賞：
*播放背景音樂，教師講述故事。
*幼兒自由結伴討論：
“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
*師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。
建議與提示：
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉的故事。
12、班語言礁月亮船
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動重點：了解我國的一些名勝古跡。
活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程：
1、激發幼兒閱讀的興趣：
(1)、播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)
(2)、教師提問，幼兒回答：
“誰在哭啊?”
2、閱讀圖書感受內容：
(1)、幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪兒呢?”
3、閱讀理解內容：
(1)、幼兒自主閱讀后發表自己的想法：
“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰助它找到了家?”
4、完整欣賞：
(1)、播放背景音樂，教師講述故事。
(2)、幼兒自由結伴討論：
“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
(3)、師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。
13、班語言礁夠月亮
幼教網整理了關于幼兒園班語言礁：夠月亮，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
設計思路
饒有趣味的作品內容，很吸引幼兒�！皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢热葑層變撼錆M好奇，產生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，適宜在班進行集體教學。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學作品，設計了“夠月亮”活動，讓班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發幼兒積極主動的操作、探究和發現。
活動目標
1.在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發現疊高時保持平衡的方法。
2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。
活動準備
作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動過程
一、交代名稱，引發好奇
(通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。)
1.這是什么(月亮)這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字《月亮的味道》。
2.你認為月亮是什么味道的
3.過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的
二、聽講故事，理解作品
(借助重點問題和插問助幼兒理解作品內容，討論并發現疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發展。)
1.播放PPT：看看講講(講述中適當進行一些插問)。
(1)象這么，海龜這么小，我們一起忙想個好辦法，讓上面的象站穩、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導幼兒膽推測)
(2)現在誰來忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好
(3)現在幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進)為什么小老鼠爬上去比較合適
(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎
(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩、夠到月亮的
2.小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。家都覺得付出了那么多努力很值。
3.過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”
三、小組合作，探究方法
(借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。)
1.第一次探索。
提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。
(1)交代操作要求：
*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)
*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
*材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩穩當當的
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2.第二次探索。
提供材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
(1)交代操作要求：
*這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
*提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)
3.小結激趣。
“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動
1.請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高平衡的“奧秘”。
2.在區域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。
點評：
《月亮的味道》是一個充滿想象、充滿情趣、充滿智慧的文學作品，它能引起幼兒積極思考，還能引發幼兒動手探索。如何在故事中滿足幼兒想象的需求，激發幼兒動手操作、探索發現的欲望本次活動進行了探索。
一、巧用作品找準了科學活動的“適切點”
作品在動物們渴望品嘗月亮味道的情景中，融合了許多的“奧秘(倒影、月亮的變化、疊羅漢、動物的特征等)”，這些“奧秘”如果從文學作品教學的角度來講是可以“忽略不計”的，但是從科學教育的角度來看卻可以“做文章”
教學中教師借助文學作品引發幼兒膽猜想，主動探究，并選擇了其中幼兒最感興趣的“疊羅漢”為教學重點，設計并組織了本次活動，較好地體現了幼兒科學教育“回歸生活”“回歸幼兒”。所以，本次活動的切入點具有較強的情趣性、操作性、可探究性和適切性。
此外，教師注重將高結構的學習活動與低結構的個別化學習活動緊密相連，通過延伸活動，將“疊高”“平衡”問題與現實生活進行連接，讓幼兒欣賞蘊含疊高元素的圖片或PPT，引起了幼兒繼續探索的興趣，激發了幼兒關注生活、關注周圍環境的美好情感與態度;同時通過提供各種疊高材料，進一步滿足了班幼兒個體自主建構經驗或合作建構經驗等方面的發展需求。
二、處理得當呈現了本次活動設計的“閃亮點”
作品中“摘月亮”“嘗味道”符合幼兒喜歡想象、喜歡成功的心理發展需求，而“夠月亮”的方式、疊羅漢的過程也非常吸引幼兒好奇、好玩的年齡特點。
活動第一環節中，教師抓住幼兒的興趣點，運用“動物們有沒有摘到月亮”“動物們用什么方法摘到月亮的”等問題逐一展現故事畫面，在講述故事內容中運用講述、觀察、討論的方式，生動形象地分析了疊高中有關“支點、首位、小”等保持平衡的原理。第二環節中，教師以“動物們是用什么辦法站穩、夠到月亮的”等問題助幼兒進一步認識疊高的“奧秘”，激起幼兒動手操作的愿望�；顒又薪處煵捎眠m合班幼兒年齡、認知、能力發展水平的小組形式，讓幼兒與同伴一起合作玩“夠月亮”的游戲。在小組操作環節中，幼兒運用已有的疊高經驗和故事帶來的新經驗進行游戲，能積極探索，主動建構自己的認知經驗、操作經驗、合作經驗。
整個教學活動處理得當，幼兒在故事情境中得到了想象、表達需求的滿足;在合作游戲中得到了操作、體驗需求的滿足，并發現疊高的一些“奧秘”，產生了進一步探究、發現的愿望。這就是本次活動設計的閃亮點，也是幼兒科學教育中應該追求重興趣、能力、情感培養的價值體現。
三、注重過程呈現了集體教學的“價值點”
本次教學注重活動的過程，教學中教師通過投放適宜的材料，引導幼兒在“夠月亮”的游戲情境中，體驗與同伴合作的重要，探索發現疊高的“奧秘”�，F場小組操作的結果是：有的小組成功了，有的小組失敗了。但是，通過兩次幼兒的合作游戲以及教師的適時參與、語言暗示，操作后的經驗交流，幼兒一點一點感悟到分工合作的重要性、領悟到積木擺放位置的重要性、頓悟到“小紙板”所起到的平衡作用，也認識到疊得越高動作就越要小心、輕緩……所以，雖然有的幼兒兩次操作都失敗了，但是他們沒有氣餒，仍產生了再次探索的積極性、主動性。
由此可見，本次活動的最價值不僅體現在注重幼兒的學習過程，注重讓幼兒自主探索發現，還體現在激發了幼兒科學探索活動的興趣。這是可持續發展的教學價值體現。
14、班語言礁月亮船
目標
1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最的廣場。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
準備
1.掛圖。
2.實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)�！ �3.故事磁帶。
過程
1.劃小船。
做著劃小船的動作進活動室。
出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。
2.傾聽故事。
故事的題目叫什么?
蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰助她找到了家?
3.說一說，演一演。
教師演示教具講述第一段故事。
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
教師繼續演示教具講述第二段故事。
聽完后請幼兒搶答：
�、偈澜缟献畹暮Ｑ笫悄囊粋�? (太平洋)
�、� 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最的廣場是什么廣場? (廣場)
�、芷压⒌募业降自谀�?
(萬里長城墻下的一棵小草旁)
4.學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
建議
1.在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。
2.當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家�！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬�?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最的海洋，那兒有最高的山，那兒有最的廣場，那兒有最長的城墻�！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，
蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女�！薄霸僖�，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
15、班語言礁猴子撈月亮
目標：
1.通過故事及小實驗，深入理解故事情節;
2.知道遇事多動腦筋;
3.學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
準備：
1.配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2.每桌一盆水，一只手電筒。
過程：
一.談話，引起幼兒對中秋節的回憶�！白蛱焓鞘裁垂澣�?”“你是怎樣過中秋節的?”“中秋節的月亮是什么樣的?”
二.講故事《猴子撈月亮》
三.當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四.小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五.教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發現了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?
“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”
六.欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七.布置任務，要求幼兒：
1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2.記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
16、班語言礁猴子撈月亮
目標
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節;
2、知道遇事多動腦筋;
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
準備
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
過程
一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
“昨天是什么節日?”
“你是怎樣過中秋節的?”
“中秋節的月亮是什么樣的?”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：
“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)
“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里發現了什么?”
“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?
“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
17、幼兒園班語言月亮船礁
活動目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最的廣場。
2、能復述故事，發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、tiananmen廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發。
活動過程：
一、組織教學：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，看mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里小小的船是指什么船。
二、 mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網只看見閃閃的星星藍的天。好，小朋友說mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最的廣場是什么廣場?(tiananmen廣場)
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!
18、班語言礁月亮的味道
月亮的味道
活動目標：
1、根據圖畫線索膽猜想故事情節及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。
2、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開膽的想象與表達。
3、感受動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
活動準備：
1、PPT圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。
2、圖片：月亮、烏龜、象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。
活動過程：
一、提問導入，激發幼兒興趣引發想象。
1、猜謎導入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現�！�(月亮)
2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”
3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、閱讀圖書內容，幼兒觀察PPT圖畫書。
1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。
(1)、這是發生在什么時候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請家數一數?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)
(2)、他們會是誰呢?為什么?
(3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么?(引導幼兒猜測故事內容)
(4)、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮�？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝�，是什么味道呢?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
2、觀察第2-5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請象、長頸鹿忙。
(1)、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮�！昂｝攭虻皆铝羻�?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會怎樣邀請它的好朋友忙?”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。
(2)、第4頁：象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎么想?會怎么做?月亮輕輕往上一跳，象還駛不著怎么辦呢?。會請誰來?他們會說些什么?
(3)、第5頁：長頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還駛不著怎么辦?
3、幼兒討論：“它會請誰來忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動物，并分組講述小動物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內容。
(1)、長頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什么?
(2)、幼師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。
(3)、幼兒扮演小動物邀請忙，并學說對話。
4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”
5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。
(1)、最后誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?
(2)、小老鼠會怎樣分享月亮?那月亮會怎樣?
(3)、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解�！皦蛟铝恋男游锒加姓l?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動物沒月亮你感受到了什么?”
(4)、觀察12頁“小動物們都怎么了?為什么?”
三、引導幼兒完整欣賞故事內容，感受體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。
2、討論：“動物們愿望實現了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”
3、引導幼兒思考相互助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享后家的快樂與愜意。
四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發幼兒膽想象和無限的思考。
1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎么邀請小動物的?說了些什么?”助幼兒梳理故事內容，掌握故事情節。
2、討論：“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動物有多少??還差一個會是誰?
3、“小魚在想什么?”“你能助小魚解開疑問嗎?那你會怎么說?”
4、“你喜歡這個故事里的哪個部分?為什么?
五、教師小結
：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關的故事嗎?引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。
19、班語言礁猴子撈月亮
目標
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節;
2、知道遇事多動腦筋;
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
準備
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
過程
一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
“昨天是什么節日?”
“你是怎樣過中秋節的?”
“中秋節的月亮是什么樣的?”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：
“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)
“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四、小實驗
用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里發現了什么?”
“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?
“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
20、班語言會變的月亮礁
活動目標：
1、理解故事內容，學習描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運用。
3、能膽想像，進行創編活動，并嘗試做圖書。
活動準備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
活動過程：
一、以猜謎語的形式導入活動。
師："有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。"
二、教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
師：每次見到的月亮都是一樣嗎?
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也守于月亮的!
(1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風吹過，很冷)
(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)
(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)
四、創編故事，膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。
(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規律變化的?(由瘦到胖的規律)
(2)因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢?(越來越)
(3)變成圓盤的月亮會一直圓圓的嗎?(慢慢瘦下來)
(4)那現在月亮變化的規律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規律)
(5)因為月亮由胖到瘦的變化規律，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢?(越來越小)
(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像……)現場畫簡圖。
活動延伸：
師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的故事合在一起變成一個更長的故事啦!還可以把這個故事做成一本圖書呢?
21、班語言礁月亮姑娘做衣裳
活動目的：
1. 使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2. 學習詞：量、衣裳、可惜。
活動準備：
月亮不同時期的圖片 實物投影儀
活動過程：
1. 提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?
2. 教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3. 教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4. 在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化，所以穿不上)
5. 復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。
6. 活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。)