1、小班語言游戲礁小老鼠穿新衣
【設計思路】
童話故事是兒童文學的一種載體，通過想象、幻想，編制生動的情節映生活�！缎±鲜髮W穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受�，F在的孩子多數是生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內容，提高自理能力。
【活動目標】
1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學習自己穿脫衣服。
3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】
外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。
1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班坐客，想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?
教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們家都喜歡它。
2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢?
小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進行提問：
(1)小朋友，看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發什么愁?
(3)那小老鼠為什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了，那外面有沒有小動物呢?
2、出示第二張故事掛圖。
(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套進去了嗎?
3、出示第三張幻燈片。
(1)它現在套上了嗎?
(2)對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?
師：小老鼠到底請沒請別人忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)
(3)小老鼠找人忙了嗎?
(4)它是怎樣套上的呢?
(5)對，小老鼠沒有找別人忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，(快思 www.banzhuren.cn)那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?
(6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?
(7)所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：
(1)故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?
(2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!
四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
(1)對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?
(2)小朋友為什么不害怕冬天?對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
(3)那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。
(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!
【活動延伸】
1、在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
【活動思】
在本節課開始中，我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片，來激發幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發引導下，幼兒的思維被完全激發起來，整節課，幼兒發言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最后部分我沒有總結就結束了，這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。
2、小班語言礁小班識字游戲礁1
幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
1、游戲：是不是
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，復進行。
2、游戲：小孩小孩真愛玩
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。
3、游戲：與字寶寶再見
玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。
4、游戲：圈識字游戲
玩法：在地上用粉筆畫上幾個圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時，復習舊字用)
5、游戲：誰是我的好朋友
目的：復習帶"木"字旁的漢字準備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)
6、游戲：撿珍珠
目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣
準備：字卡、椅子、小獎品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢;不怕風浪，不怕海水寒;跳進海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。
游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
7、游戲：工兵挖地雷
目的：復習學過的字，培養識字興趣
準備：貼有漢字的地雷圖片。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來挖地雷。
8、游戲：丟石頭
玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。
孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去，玩中人和孩子還可以換位進行，即孩子發指令人丟石頭。
9、游戲：鉆山洞
玩法：準備一個的空紙箱，兩側打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給人時，一面給予夸獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，游戲接著玩下去。
還可以多準備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。
10、游戲：小船運水果
玩法：準備相應字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。
11、游戲：滾皮球
玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。
還可以規定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。
12、游戲：小魔棒找朋友
玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。
13、游戲：種豆豆、收豆豆
玩法：準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。
3、小班語言礁小班識字游戲礁2
幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
1、游戲：摘果子
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。
2、游戲：爭冠
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓勵。
3、游戲：叫醒字寶寶
玩法：將字卡貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張，小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)
4、游戲：捉迷藏
玩法：學完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
5、游戲：少了誰
方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。
6、游戲：蝴蝶戲花
玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。
7、游戲：誰來了?誰走了?
玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了?等等。(此游戲可用于復習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)
8、游戲：配對
玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)
9、游戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字�；蛘呃蠋煶鍪咀挚�，小朋友作相應的動作或表情來。(動詞，形容詞)
10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。
11、游戲：裝表情
玩法：教些帶感彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張，可加深幼兒識記。
4、小班親子礁礁穿新衣
幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁：穿新衣，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
教育作用：
1、助寶寶用已認識的顏色進行點畫。
2、發展寶寶手部動作。
材料與場地：紅、黃顏色，設計成形的服裝樣板圖，紙張，音樂。小推車、羊角球、小搖車。
活動過程：
一、問候時光：
1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲：
a、教師向寶寶介紹自己。
b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手，向他表示親切問好，鼓勵寶寶回應教師的問候，爸爸媽媽助寶寶學習問好。
c、歌曲《找朋友》，穩定孩子情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。
二、運動時光：教師向寶寶介紹各種小型運動器具，讓寶寶說出名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。
三、快樂時光：
1、出示游戲材料。提問：“這是什么?”孩子學說：“紙、。。。。。�！�
2、教師示范游戲。將一張紙捏成紙團，紙團蘸上紅(黃)顏料，在畫好的衣樣上印染。
3、爸爸媽媽握住寶寶的手進行印染。
4、游戲時，爸爸媽媽助寶寶鞏固對顏色的認識。
四、溫馨時光：親子游戲“穿新衣”
1、爸爸媽媽助寶寶穿上自己制作的服裝。
2、隨著恢的音樂，模仿父母的動作。擺動身體、跳舞、做時裝模特等。
5、小班語言礁老鼠找小老鼠
幼兒園小班語言礁設計：老鼠找小老鼠
活動目標：
1.通過故事讓孩子感受老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體小進行簡單排序，學習詞"越來越小"。
活動準備：
1.五間由到小的房子。
2.五只小動物圖片
3.老鼠手偶。
活動過程：
一：教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)
(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(象)象的房子最，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，(越來越小)
三：鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?老鼠是怎么敲門的呀?老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(象、小熊、小兔、小鴨)，最后老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看
四：游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
活動延伸：
原來啊小老鼠過生日，老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。
老鼠找小老鼠有一只老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間房子面前，門守著的，于是，老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，聲地喊道："是的，是的!"老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
6、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲
幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁：小班戶外親子小游戲，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
1、畫五官
游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。
游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章
2、我是小小領路人
游戲目標：培養幼兒與的合作能力。
游戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。
3、袋鼠跳跳跳
游戲規則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。
游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。
4、寶寶爭奪賽
游戲規則：寶寶必須在圈內，出圈者犯規。
游戲玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。
5、全家樂翻天
游戲規則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。
6、搬家樂
游戲玩法：家長和孩子兩人執一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。
游戲注意：1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。
7、夾球跳
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優勝。
8、地福娃拼圖
游戲目標：培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。
游戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12塊拼圖
游戲規則(玩法)：參賽者在規定時間內，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
9、騎馬揪尾巴
游戲目標：發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力
游戲材料：竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當尾巴。
游戲規則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護好自己的尾巴，游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
10、我為奧運贏獎牌
游戲目標：培養幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環，每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉三圈，到達指定地點(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
7、小班穿新衣礁
礁一：給小動物穿新衣
活動目標：
1、能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、小塊，進行粘貼造型。
2、能較膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3、體驗美工活動的樂趣。
活動準備：
1、一組一張的沒涂色的小動物圖片。
2、紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、花衣服的實物或圖片。
活動過程：
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師：這里有這么多漂亮的衣服，他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2、出示空白小動物底圖，交代活動內容及要求。
師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，請你們他們做一件漂亮的衣服好嗎?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法，并請個別幼兒嘗試操作。
3、幼兒進行操作活動。
分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。
(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)
(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫，并注意色彩的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
活動延伸：
美工區中可提供材料繼續制作。
礁二：《我給長頸鹿穿新衣》
活動目標：
1、以兒歌的形式引導幼兒初步學習用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內進行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動過程：
1、故事導入，激起幼兒繪畫的興趣。
(出示長頸鹿)今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?
(1)小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫“方形”。
(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會變魔術。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術了。
2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。
(1)教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，家一起手拉手，變出一個正方形。
(2)剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀?幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。
(3)誰也會用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習畫方形。
(4)現在，誰想用筆寶寶來助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒著念兒歌。
(5)你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導。
(1)那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去助它們穿上新衣服吧!
(2)教師講作畫要求。
4、展示作品，及時講評。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢!
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礁三：水果寶寶穿新衣
活動目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗涂色的樂趣。
2、學習整理繪圖工具。
活動準備：
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
活動流程：
1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶，它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放恢地樂曲，參加水果舞會。
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8、小班語言礁五則有趣的小班課堂游戲
幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《五則有趣的小班課堂游戲》，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達到良好的教學效果。為此，小編整理了幼兒園小班語言游象全，讓小班的語言教學活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學效果。
提高幼兒的語言能力，是小班語言教學的重要內容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲，供幼師們參考。
1、小動物找食物
目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。
準備： 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲復進行。
附兒歌：小動物怎么叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
2、抱娃娃
目標：學用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。
準備：每人一個娃娃
玩法： 每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。
3、奇妙的口袋
目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。
準備：神秘袋一只。
規則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?"教師摸出皮球，問："這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問："老師在做什么?"(老師在拍皮球。)
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
4、外婆橋
玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。
附兒歌：外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋， 搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶， 一搖搖到外婆橋;
你來抱，我來抱， 外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。
5、見面歌
目標：1、學習用"XX見面，XXX"的句型創編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲，學習"XX見面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。
附兒歌：見面歌
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;
小朋友見面，你好!你好!
9、小班親子礁穿新衣
教育作用：
1、助寶寶用已認識的顏色進行點畫。
2、發展寶寶手部動作。
材料與場地：紅、黃顏色，設計成形的服裝樣板圖，紙張，音樂。小推車、羊角球、小搖車。
活動過程：
一、問候時光：
1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲：
a、教師向寶寶介紹自己。
b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手，向他表示親切問好，鼓勵寶寶回應教師的問候，爸爸媽媽助寶寶學習問好。
c、歌曲《找朋友》，穩定孩子情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。
二、運動時光：教師向寶寶介紹各種小型運動器具，讓寶寶說出名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。
三、快樂時光：
1、出示游戲材料。提問：“這是什么?”孩子學說：“紙、。。。。。�！�
2、教師示范游戲。將一張紙捏成紙團，紙團蘸上紅(黃)顏料，在畫好的衣樣上印染。
3、爸爸媽媽握住寶寶的手進行印染。
4、游戲時，爸爸媽媽助寶寶鞏固對顏色的認識。
四、溫馨時光：親子游戲“穿新衣”
1、爸爸媽媽助寶寶穿上自己制作的服裝。
2、隨著恢的音樂，模仿父母的動作。擺動身體、跳舞、做時裝模特等。
10、小班美術礁樹穿新衣
活動目標：
1、通過教師的引導學習畫獾的基本特征和五官。
2、培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
十六開正方形紙，記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
1、媽媽買了一個西瓜(幼兒跟畫一個圓，教師并做一筆巡視法)
2、媽媽把西瓜的下面切了一個小口(在圓的下面畫上一個小黑點)
3、媽媽把西瓜切開，一塊給爺爺(從上到下畫一條豎線，連著小黑點)
4、再切一塊給奶奶(再從上到下畫一條豎線，連著小黑點)
5、最后爸爸一塊、媽媽一塊、寶寶一塊(方法同上)
6、奶奶和媽媽的兩塊西瓜用黑色油畫棒涂好顏色。
7、西瓜上面的兩邊都插上小旗(在圓的上方畫兩個小三角并涂上黑色)
8、用白色油畫棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫圈，中間點一點。
二、師生共同欣賞作品，并認識動物獾
哪只獾是最好看的?為什么?
11、小班美術礁太陽寶寶穿新衣
幼教網整理了關于幼兒園小班美術礁：《可愛的小綿羊》活動設計，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
一、授課班級：小班
二、內容分析
?? 《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。
四、設計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒助小綿羊的情感�；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，并能膽想象，敢于創新。
五、具體設計思路與設計意圖
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為家帶來了溫暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。
4、創新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作并膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到升華。
六、活動目標
1、認識小綿羊，愿意想辦法助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導入活動：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給家請來了一個好朋友，會是誰呢?我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛
(1)師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法)
(2)那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
(3)教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型
師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。
5、作品展評
師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現)
6、活動結束
送小綿羊去曬太陽。
12、太陽寶寶穿新衣小班美術礁
活動目標：
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給家帶來溫暖。
活動準備：
1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程：
1、回憶經驗，引出課題。
a、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
b、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)
c、噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們它穿衣服吧!
2、引導討論，畫太陽：
v、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙
b、太陽公公的光芒——還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?
c、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發創造，幼兒作畫：
a、引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，膽選色。
b、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
c、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
4、展示評價，引導欣賞：
a、教師和幼兒一起欣賞太陽。
b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?
c、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結
13、小班綜合礁太陽寶寶穿新衣
活動目標
1、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
3、知道太陽會給家帶來溫暖。
活動準備
1、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)
2、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
1、回憶經驗，引出課題。
a.師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
b.師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)
c.噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們它穿衣服吧!
2、引導討論，畫太陽：
a.穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙
b.太陽公公的光芒還缺什么呢?太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發創造，幼兒作畫：
a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，膽選色。
b.注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
c.提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
4、展示評價，引導欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
b.師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?
c.游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結。
14、小班語言礁小老鼠睡覺
一、活動目標：
1、通過優美的語言和動畫相結合的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。
二、活動準備：課件
三、活動過程：
(一)、引題：
1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?
2、你喜歡耗子嗎?為什么?
(二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?
(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。
1、播放第二段動畫
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結果怎樣啊?再仔細看一看，聽一聽。
(四)、再次播放動畫，理解情節發展順序。
1、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)
(五)、討論分析1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結果而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要貓哄，所以家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)
(六)、假設性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺?
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢?
15、小班語言礁小老鼠睡覺
《小老鼠睡覺》小班語言動畫閱讀
一、活動目標：
1、通過優美的語言和動畫相結合的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。
二、活動準備：課件三、活動過程：
(一)、引題：
1、(無聲播放一段動畫)猜猜，這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?
2、你喜歡耗子嗎?為什么?
(二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?
(三)、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。
1、播放第二段動畫2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結果怎樣啊?再仔細看一看，聽一聽。
(四)、再次播放動畫，理解情節發展順序。
1、提問：①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)
(五)、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結果而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要貓哄，所以家都說這是只笨耗子，這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)
(六)、假設性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺?
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢?
16、小班語言礁小老鼠的旅行
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意膽講述。
2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。
3、體會文學活動帶來快樂。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動過程：
1、引發興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，學習兒歌第一部分內容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了...”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒膽講述。
(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。
4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是肥豬的鼻孔呀!
17、小班語言小老鼠找朋友礁
活動目標：
1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。
2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
兒歌課件
活動過程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰啊?小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的
ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊!
二、觀察理解畫面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出詩園的)
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么?(一棵樹)
3、你們看，這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢?小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?應該怎樣玩呀?(安全)
5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個山洞太小了，怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發現了一樣東西，原來發現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!
三、觀察，展開想象
一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音)，你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。)是誰啊?小老鼠的動物朋友在哪里啊?
1、這像繩子是哪個動物朋友呀，(猜)你怎么知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉，出來了，是什么呀?
小結：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動物朋友啊?那像滑滑梯是誰呀?是象嗎?你怎么看出來的?(學學象的鼻子)我們在一起來拉拉。123，象太了，我們叫叫它，原來是什么呀?
小結：滑梯是象的鼻子呀
3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學學小豬的叫聲)
小結：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小結：小山是駱駝的駝峰呀
(用多媒體小結)
5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)
18、小班語言礁小老鼠找家
活動目標：
1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并膽講述;
2、培養幼兒的語言表達能力和創造能力。
活動準備：
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開)。
2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動過程：
1、教師出示不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，膽講述;
2、傾聽小老鼠不高興的原因：風把它的房子吹走了，啟發幼兒為小老鼠找房子;
3、教師出示14號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?
4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴家;
指導重點：引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面膽講述自己的理由。
例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。
5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;
(1)、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?
(2)、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由)。
(3)、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎?”
講述自己的看法。如：因為小老鼠發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導他們產生布置新房的欲望，把小圖片(花草、樹木、商店等)布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，并向家表示感謝。
19、小班語言礁小老鼠學畫畫
小老鼠學畫畫
【設計意圖】
《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的俘，同時不斷出現的問句，能充分激發幼兒的想象力。
幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供膽想象與表達的條件，以此來突破難點。
【教學目標】
1.傾聽故事，樂意用短句進行表達。
2.認識并膽想象幾種常見顏色及相關事物。
【重難點】樂意用短句進行表達【教學準備】
物質準備：故事內容PPT，環境創設(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。
【教學過程】
--小老鼠音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經驗。
--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。
二、欣賞故事，膽想象與表達相關顏色的事物。
1.認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，家快來忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?
2.自由想象與表達相關顏色的事物。
--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾，激發探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!
附故事：小老鼠學畫畫小猴寶寶家里有五只調皮的小老鼠。有一天，小猴寶寶正準備畫畫呢，猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦?
第一只小老鼠，撲通一聲跳進了顏料桶里!紅紅的蘋果，紅紅的糖。
第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。
第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍的汽車，藍的自行車。
第四只小老鼠，撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。
第五只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。
來來來，家一起來!家一起來畫漂亮的畫。
的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事?都變成了黑色。
20、小班語言聰明的小老鼠礁
活動目標：
1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽(看)邊理解故事內容，樂意開口學說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
3、運用已有生活經驗，根據畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程：
一、引出課題
1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!
2、師：今天蔣老師帶來了一個關于老鼠的故事，我們一起來看一看吧!
二、欣賞課件PPT，理解故事內容
1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
3、師：小老鼠找來了什么?干什么?蘿卜怎么會變成小船的呢?(學說咬)并模仿小老鼠咬的動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會到河里的呢?(學說推)并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
故事《聰明的小老鼠》
小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢?小老鼠找了一個蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。
21、小班語言礁小老鼠的旅行
幼兒園小班語言礁設計：小老鼠的旅行
一、目標：
1、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。
2、體會文學活動帶來快樂。
3、根據畫面進行初步的判斷、想象，膽進行講述。
二、準備：
課件(PPT)，電視機，電視。
三、過程：
1、引發興趣
(1)師：“小朋友，你們旅行過嗎?到過什么地方?”“那里有什么好玩的?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密，學習兒歌內容。(PPT)
(1)師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)
(教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。)
(2)師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍;吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’�！�(課件)
師：“這里怎么會有繩子呢?你們猜猜看這繩子會是什么?”
師：“到底是不是呢?睜眼、仔細看好了!”(課件)
師：“哈哈!!原來是老牛的尾巴呀。(運用兒歌的語言講述)”原來是什么呀?(引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀!)
師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續它的旅行�！�
(3)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。
師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍!)
師：“那它原來是什么呢?”(鼓勵幼兒相互交流、討論)
(引導幼兒邊模仿邊學說：原來是烏龜的龜殼呀!)
師：“呵呵!真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行�！�
師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍!誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么?”
師：“那這管子會是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學說：原來是象的鼻子呀!)
師：“旅行可真好玩，小老鼠告別象一蹦一跳的繼續著它的旅行�！�
師“它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”(引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍!)
師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢?”(模仿并學說：原來是小豬的鼻孔呀!)
(4)幼兒欣賞兒歌內容。
師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。
(5)幼兒學念兒歌。
(6)請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家�！�
4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好，那我們出發吧!”(聽音樂出教室)
附：兒歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜的龜殼呀!
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是象的鼻子呀!
吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的鼻孔呀!
22、小班語言小老鼠上燈臺礁
活動目標：
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、老鼠和貓的布絨玩具。
活動過程：
1、產生興趣。
教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?
小老鼠最怕誰?為什么?
2、學習兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創編動作。
引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀)
請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。
23、小班語言礁小老鼠的旅行
活動設計：
一、活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意膽講述。
2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。
3、體會文學活動帶來快樂。
二、活動準備：
小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
三、活動過程：
1、引發興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，學習兒歌第一部分內容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了……”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍……”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒膽講述。
(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。
4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是肥豬的鼻孔呀!
24、小班語言礁小老鼠的旅行
一.活動目標：
1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意膽講述。
2.理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。
3.體會文學活動帶來快樂。
二.活動準備：
小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
三.活動過程：
1.引發興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2.找秘密，學習兒歌第一部分內容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒膽講述。
(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3.揭謎底，學習兒歌第二部分內容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀�！�
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。
4.和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是肥豬的鼻孔呀!
25、小班語言礁小老鼠找家
活動目標：
1.在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并膽講述;
2.培養幼兒的語言表達能力和創造能力。
活動準備：
1.圖片5幅(1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開)。
2.老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的表情)。
3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動過程：
1.教師出示不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，膽講述;
2.傾聽小老鼠不高興的原因：風把它的房子吹走了，啟發幼兒為小老鼠找房子;
3.教師出示14號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?
4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴家;
指導重點：引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面膽講述自己的理由。